Ваш браузер устарел. Рекомендуем обновить его до последней версии.

Математика. Учить или изучать?

На протяжении столетий математика являлась неотъемлемым элементом системы общего образования в России и в других странах мира. Сегодня математика занимает одно из центральных мест в обучении детей и подростков. В Российской Федерации математика – это один из двух обязательных к сдаче предметов школьной программы.

Неудивительно, что в таких условиях каждый ответственный родитель ребенка-школьника в той или иной степени озабочен тем, насколько успешно ребенку удается освоить этот предмет.

Стараясь помогать своему ребенку разбираться в премудростях школьной математики и выполнять домашние задания по предмету, родители часто не справляются с этой задачей и просто опускают руки. В результате они в лучшем случае признают, что их ребенок – «гуманитарий», и у него просто «нет математических способностей». А в худшем - объясняют неудачи леностью и глупостью своего чада.

А ведь многих проблем можно избежать. На самом деле школьная программа по математике вполне по силам большинству учеников наших школ.

Так почему же одним из них математика дается так легко, а другим – так трудно?

Одна из причин - в подходе к объяснению ребенку математики. Занимаясь с ребенком дома в дошкольный период и в период обучения в начальной школе, родители не придают значения тому, что проблемы с математикой чаще бывают у тех детей, которые математику учат, а не изучают.

Ведь изучать, означает постигать, уяснять смысл, внимательно наблюдать за каким-либо объектом, явлением с целью понять что-либо. Изучение подразумевает интерес к новому, творчество и радость открытия.

А учить значит читать нужный материал несколько раз, чтобы хорошо запомнить его и суметь рассказать, повторить. Можно учить наизусть стихотворение, запоминать исторические даты, зубрить правила орфографии и пунктуации.

Математику же нужно понимать. В этой науке даже на элементарном школьном уровне все очень логично. Ребенку просто необходимо помочь разобраться в сути явлений, откуда что-то берется, как взаимосвязаны между собой те или иные элементы, как получить то, чего не достает. В этом и будет заключаться процесс изучения математики.

Было бы неверным утверждать, что в математике можно совсем обойтись без заучивания наизусть. Нужно запоминать и формулы, и теоремы, и таблицу умножения. Но таблица запоминается сама собой, если ребенок понимает суть действия умножения. А поняв логику образования формул, запоминать и заучивать их придется в разы меньше.

И тогда математика перестанет быть для наших детей такой уж сложной и утомительной, и они смогут рассмотреть и оценить ее красоту.